Εξερευνώντας τον χώρο του σχολείου

Πρακτικές οδηγίες

Ξεκινήστε την περιήγησή σας έξω από το σχολείο, κινηματογραφήστε (χωρίς διήγηση) τη διαδρομή σας από και προς το σχολείο. Δώστε ιδιαίτερη προσοχή στους δημόσιους χώρους, τη σηματοδότηση, τις εισόδους, τις πύλες και τα σημεία πληροφόρησης.

Δείτε την ταινία και συζητείστε:

• Πώς γίνεται αντιληπτό το σχολείο σας από την κοινότητα; Κατά πόσο αισθάνεται ευπρόσδεκτο το σχολείο από την κοινότητα; Και κυρίως από τους νεοαφιχθέντες γονείς;
• Σκεφτείτε τη διαδρομή σας προς το σχολείο: ποια στοιχεία αυτής της διαδρομής (σήμανση, εικόνες, πληροφορίες αναφορικά με εκδηλώσεις, κ.λπ.) θεωρείτε ότι ενθαρρύνουν ή αποθαρρύνουν γονείς, που έχουν πρόσφατα εγκατασταθεί στην Ελλάδα;
• Τι θα μπορούσατε να κάνετε περισσότερο; Ή λιγότερο, για να εξασφαλιστεί ότι οι εν δυνάμει επισκέπτες στο σχολείο, ειδικά οι νεοαφιχθέντες γονείς, θα είναι βέβαιο ότι θα αισθάνονται ευπρόσδεκτοι, όταν φτάνουν στο σχολείο;

«Δουλεύοντας» περισσότερο τη σχέση σχολείου- οικογενειακού περιβάλλοντος

Η δημιουργία 3^ων χώρων, χώρων όπου ιδέες, αξίες και προτεραιότητες τόσο από τον χώρο του σχολείου, όσο και του οικογενειακού περιβάλλοντος, συνδιαλέγονται με σκοπό να υποστηρίξουν με τον πιο αποτελεσματικό τρόπο τα παιδιά στο σχολείο.

Δείτε αυτή την προοπτική και εξετάστε ποιους σκοπούς εξυπηρετούν και ποιο το όφελος για όλους.

Αν δεν έχετε τέτοιους χώρους στο σχολείο, θεωρείτε ότι θα μπορούσε να συσταθεί κάτι τέτοιο; Και με ποια μορφή (σε φυσικό χώρο, ή ψηφιακά);

Ποιες δεξιότητες, συμπεριφορές και στάσεις θα πρέπει να αναπτύξουν διαφορετικές ομάδες συμμετεχόντων, ώστε να είναι σε θέση δρουν με τρόπο αποτελεσματικό, παραγωγικό και εξισορροπητικό (να είναι σε θέση να προβλέπουν πιθανά σημεία τριβής και να λαμβάνουν τα κατάλληλα μέτρα για να αποτρέπεται κάτι τέτοιο); Πώς θα μπορούσατε να βοηθήσετε στην υποστήριξη και ανάπτυξη αυτών των χαρακτηριστικών;

Επικοινωνία και συμμετοχή

Με ποιο τρόπο το σχολείο κάνει «άνοιγμα» στην τοπική κοινωνία; Πόσο ικανοποιημένος/η είστε από την ως τώρα πρόοδο σε αυτόν τον τομέα; Θεωρείτε ότι θα μπορούσατε να κάνετε κάτι παραπάνω; Ποιος θα μπορούσε να σας βοηθήσει και ποια είναι τα μέσα που θα χρειαζόσασταν;

Ποιες ευκαιρίες υπάρχουν ήδη στο ετήσιο σχολικό ημερολόγιο, που ενθαρρύνουν τη συνεργασία με τους γονείς, έτσι ώστε να μάθετε περισσότερα για τα παιδιά με τα οποία δουλεύετε  (και ως εκ τούτου, να μάθετε περισσότερα και για τις οικογένειές τους); Ποιες πληροφορίες μπορούν να παρέχουν μόνο οι γονείς; Πώς θα μπορούσαν οι πληροφορίες αυτές να νοηματοδοτήσουν διαφορετικά με τον τρόπο που εργάζεστε με τους μαθητές σας;

Τι γνωρίζετε για την κοινότητα στην οποία ανήκετε; Τι πρέπει ακόμα να γνωρίσετε; Τι θα θέλατε να διερευνήσετε περαιτέρω; Ποιος μπορεί να σας βοηθήσει;

Έχουν υπάρξει πρόσφατες αλλαγές στη δυναμική της τοπικής κοινότητας;

Σε ποιο βαθμό διαμορφώνει η κοινότητα το έργο που εκτελείται στο σχολείο; Πώς επικοινωνείτε με την κοινότητα και πώς την προσκαλείτε;

Ποιες ευκαιρίες παρέχετε για την εκπαίδευση ολόκληρης της οικογένειας; Πώς χρησιμοποιείτε την εντοπιότητά σας, για να υποστηρίξετε δραστηριότητες που αφορούν την οικογένεια και να σε ό,τι αφορά τη διαθεσιμότητα ευρύτερων κοινοτικών πόρων, π.χ. βιβλιοθήκες, χώρους που μπορούν να έχουν πρόσβαση σε διάφορες υπηρεσίες και ιδιαίτερα χώρους που μπορούν να προσφέρουν δωρεάν πρόσβαση στο διαδίκτυο;