Diese Aufgabensammlung stützt sich auf ein Modell der partizipativen Aktionsforschung (participatory action research – PAR) zur Erleichterung der transformativen Praxis. PAR fokussiert sich auf die kollaborative Zusammenarbeit, um alle wichtigen Interessengruppen in der Community (SchulleiterInnen, LehrerInnen, BetreuerInnen, Eltern, Jugendliche, AdministratorInnen, assoziierte Fachleute, Mitglieder der breiteren Community) in die Veränderungsprozesse einzubeziehen. Die Grundprinzipien von PAR sind, dass positive Veränderungen “mit” den Menschen und nicht über ihre Köpfe hinweg geschehen müssen, und dass eine gemeinsame Aushandlung von Prioritäten und die gemeinsam getragene Verantwortung für Aktionen und Ergebnisse eher zu wirkungsvollen und nachhaltigen Veränderungen führt. Die folgende Aufgabensammlung wird Ihnen dabei helfen, sicherzustellen, dass Ihre Intervention diesen Prinzipien folgt. Um mehr über PAR zu erfahren, folgen Sie diesem Link. Eine editierbare Word-Version dieser Vorlage können Sie hier herunterladen.

SCHRITT 1 – Die Grundlagen kennenlernen

Einen Schwerpunkt identifizieren & eine Zielgruppe aufbauen:

• Denken Sie über die Arbeit nach, die Sie im Abschnitt “Denken und Erkunden” geleistet haben. Welche Bereiche Ihrer Praxis möchten Sie am liebsten weiterentwickeln und warum?
• Fassen Sie Ihre Gedanken für Ihre Zielgruppe zusammen, indem Sie eine PowerPoint mit unserer Vorlage erstellen (Kopie hier herunterladen).
• Teilen Sie Ihre Gedanken mit der OSD-Community, indem Sie einen 250-wörtigen Absatz schreiben und ein Foto mit der breiteren Community unter #openschooldoors teilen oder in das Forum hochladen.

Establishing safe places for community participation:

• Hören Sie sich den Beitrag von Emma Johnson an, die über die Schaffung sicherer Räume in der Oasis Foundry School in Birmingham UK berichtet. Was bedeutet die Schaffung eines sicheren Raumes in Ihrem Kontext?
• Erwägen Sie die Nutzung eines digitalen Raumes als Ergänzung zur Face-to-Face-Arbeit? Hören Sie sich den Leitfaden von Dr Dave Harte’s zur Arbeit mit Social Media Plattformen an. Wie könnten Sie Social Media nutzen, um Ihre Face-to-Face-Arbeit zu ergänzen (nicht zu ersetzen)? Welche Plattform eignet sich am besten für das, was Sie im Sinn haben und warum?
• Überlegen Sie, wer an Ihrer Projektarbeit teilnehmen sollte? Wie werden Sie Menschen unterstützen, um Teil des Projekts zu werden? Wie kann man am besten Kontakt aufnehmen? Wo ist der beste Ort, um zusammenzukommen? Um sicherzustellen, dass Ihre Aktivitäten zugänglich und integrativ sind, müssten Sie eventuell darüber nachdenken:
  • Kinderbetreuung
  • Essen und Trinken
  • Transport

SCHRITT 2 – Das Team aufbauen und planen

Die Zielgruppe zusammenbringen:

Wenn Sie Kontakt zu Ihrer Zielgruppe aufnehmen:

• Teilen Sie die Arbeit, die Sie im OSD Teil 1 geleistet haben, und Ihr bisheriges Lernen und Denken
• Laden Sie sie zu Fragen und Diskussionen ein
• Vereinbaren Sie gemeinsame Prioritäten
• Welche Art von Veränderungen würde Sie gerne an Ihrer Schule vornehmen?

Identifizieren Sie die wichtigsten Prioritäten für Ihre Schule – was sind Ihre wichtigsten Herausforderungen?

„Brainstormen“ Sie über all die Dinge, die Sie verändern möchten und identifizieren Sie kurz-, mittel- und langfristige Schwerpunkte – was sind die wichtigsten und am wenigsten wichtigen Dinge, die Sie angehen müssen?

Wenn Sie über die Risiken nachdenken, die mit der Schwerpunktsetzung oder Nicht-Schwerpunktsetzung jedes Themas verbunden sind, kann es Ihnen helfen, herauszufinden, was zuerst getan werden muss.

Schauen Sie sich für Ihre Ideen die inspirierenden Praxisbeispiele auf dem OSD-Portal an – welche Ideen oder Interventionen sprechen Sie an und warum?

Vereinbaren Sie Erfolgskriterien in Bezug auf Ihre zukünftigen Vorstellungen – verwenden Sie dabei einige der Aktivitäten aus Teil 1 wieder, damit die gemeinsame Zeit nicht zu sehr auf Sprachkompetenz angewiesen ist. – z. B. eine Collage erstellen? Oder ein Artefakt?

SCHRITT 3 – Die Ideen in einen konkreten Plan umsetzen

Erstellen Sie einen einfachen Aktionsplan (verwenden Sie den untenstehenden oder ein Format, mit dem Ihre Schule besser vertraut ist), um zu bestätigen, was getan werden muss, welche Ressourcen benötigt werden, welche Fristen vereinbart wurden und wer für was verantwortlich ist. Dies hilft Ihnen, den Überblick über die Aufgaben zu behalten, bietet aber auch eine Möglichkeit für die Rückmeldung und Erfassung von Erfolgen.

SCHRITT 4 – Den Plan in die Tat umsetzen

Wie werden Sie Ihren Plan überwachen und den Fortschritt mit den Aufgaben und Aktionen vergleichen, die Sie im vorherigen Schritt identifiziert haben?

• Gegenüber wem sind Sie verantwortlich, wenn Sie Fortschritte in Ihrem Aktionsplan erzielen?
• Wann werden Sie Ihren Plan überwachen?
• Wie oft?
• Was sind die Risiken, wenn man keine Fortschritte macht?

SCHRITT 5 – Die Geschichte teilen und den Erfolg feiern

Wer muss wissen, was Sie getan haben und wie möchten Sie es ihnen sagen?

• Welche verschiedenen Medien müssen Sie verwenden, um Ihre Geschichte mit verschiedenen Zielgruppen zu teilen?
• Wie können Sie Social Media nutzen, um diese Arbeit zu unterstützen? Welche Social Media Plattformen werden in Ihrer Community am häufigsten genutzt? Wie können Sie diese zur Verbreitung Ihrer Arbeit nutzen?